三亿体育教育部：中高考体育又要涨分体育成升学加分科目日前，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在教育部新闻发布会上表示，体育与健康课也要有家庭作业，还要真正开展全员参与的体育比赛。而学生体育锻炼与体育课的效果，也将纳入到对学生的整体评价之中，包括升学和评优评奖。

　　王登峰在新闻发布会上提到，下一步的学校体育改革3y体育，首先要明确体育与健康课要干什么，这包括“教会学生、日常训练、竞技活动”三件事：

　　教会学生基本的健康知识，基本运动技能以及具体的运动项目的技能，比如踢足球、打篮球、羽毛球、乒乓球、武术等。

　　开展全员参与的体育比赛。王登峰举例说，很多人上了14年的体育课，却一辈子都没参加过一次体育竞赛，这便需要移风易俗。“要让每个学生都能够至少参加班内的比赛。”

　　此外，还要做好教师队伍建设，保障体育教师的供给；消除学校体育活动安全隐患，完善学校体育运动风险防控机制和落实意外伤害保险机制。

　　王登峰表示，将通过场地、师资、经费方面的扶持，鼓励学校3y体育、学生、家长参与到体育锻炼之中，补齐学校体育这块教育短板。

　　今后中小学要把学生参加体育活动情况、学生体质健康状况和运动技能等级纳入初中、高中学业水平考试，纳入学生综合素质评价体系。

　　中考：中考的录取计分科目将由语文、数学、外语加上体育4个科目构成，其他科目均称为选考科目，将体育上升到了与“语数外”三大主科同等的地位。

　　高考：实施高考综合改革试点的省（区、市），在高校招生录取时，把学生体育情况作为综合素质评价的重要内容。

　　这意味着今后人才选拔的方向，将从原来智力考量的单一标准，逐渐走向德智体美的综合素质评价体系。

　　“体质测试的结果表明，初三和高一学生的体质是最好的，这要归功于这些年一直坚持的中考体育加试所带来的积极影响，它确实推动了中学生体育锻炼习惯的养成和体质的增强。”

　　但不能回避的是，有不少学生和家长抱着应试的心态，在中考前两三个月进行运动员式的集训，以提高体育加试成绩。中考过后，因为高考没有体育加试，原本用来参与体育锻炼的时间全部被做题挤占3y体育。

　　现行的考试制度中，更多侧重考量学生体质，运动技能的考评相对弱化。这其中，学生体质与遗传因素、后天的成长环境，以及参与体育锻炼的强度等都有关系。

　　今后，为了真正反映出学生参与体育锻炼的效果，将逐渐降低身高体重等形体类测试项目的分值比例，逐渐提高部分可以通过后天训练掌握运动技能的测试项目，例如：长跑、短跑、篮球、男生引体向上、女生的仰卧起坐，以及肺活量测量等。

　　而从体育教学改革的角度来看，体育测试将从原有注重学生体质测试，转型为基本运动技能加上专项化运动技能的方向发展。其中，针对专项化运动技能应建立技能等级标准。今后的体育加试中，运动技能等级与分数挂钩，更能体现出平日里体育锻炼的线.体育今后也是高考录取标准

　　以“通过与否”的形式成为高考的参考依据。未来，体育在高考中将变为ABCD等级的客观数量化评价方式，成为高考录取的标准之一。

　　不仅是高考，评优、评奖、升学考试、就业安置等，甚至工作后能否成为一个受欢迎的、可持续发展的员工，都要参考体育成绩。体育科目对于一个人综合素质的培养具有不可替代的作用，例如，竞技场上服从裁判可培养学生的规则意识，团体运动项目可培养学生的团队意识，运动中还要学会尊重对手、接受或好或坏的比赛结果，这些都是一个人综合素质的体现。